Page 12 - בית המשפט! מגזין 130

‫חמבצורינתויתת ובמאעוקרדבמויתה‬ ‫מגזין בית המשפט >‬
‫בעולם עריכת הדין בישראל קיים קשר הדוק בין האקדמיה לפרקטיקה‬
‫– בעיקר כי תנאי מחייב לקבלת רישיון עריכת דין הוא תואר ראשון‬ ‫ ‬
‫במשפטים‪ .‬לטובת הכרה מעמיקה של האקדמיה המשפטית בישראל‪,‬‬
‫נפגשנו לראיון מרתק עם פרופ' אורן גזל אייל‪ ,‬דיקן הפקולטה למשפטים‬
‫באוניברסיטת חיפה ואיש השנה באקדמיה המשפטית של מגזין בית המשפט‬

‫אם כבר עוסקים במעורבות החברתית ‪ -‬ספר‬ ‫מאת‪ :‬שלמה בן ברוך | מגזין בית המשפט!‬ ‫ ‬
‫מעט על הפעילות שלך בתחום הזה‪.‬‬
‫פרופ' אורן גזל־אייל (‪ ,)51‬פרופסור מן המניין‬ ‫פברואר ‪2022‬‬
‫המעורבות שלי החלה כשניסיתי לקדם את‬ ‫למשפטים בפקולטה למשפטים באוניברסיטת‬
‫החקיקה שתאפשר עריכת הסדרים מותנים‬ ‫חיפה ודיקן הפקולטה משנת ‪ ,2017‬נחשב לאחד‬ ‫‪12‬‬
‫עם חשודים‪ .‬כתבתי בתחילה נייר עמדה ואחר‬ ‫מהחוקרים המשפיעים ביותר בפרקטיקה הפלילית‬
‫כך מאמר וטיוטה של הצעת חוק‪ ,‬ונפגשתי עם‬ ‫בישראל‪ .‬נפגשנו עמו לשיחה כדי לשמוע על פועלו‬
‫מספר שרי משפטים ויועצים משפטיים לממשלה‬ ‫האקדמ‏י־ציבורי‪ ,‬אך תחילה ביקשנו להכיר את‬
‫בניסיון לשכנע אותם לאמץ את ההסדר בחקיקה‪.‬‬
‫בסופו של יום מני מזוז ודניאל פרידמן אימצו את‬ ‫הפקולטה למשפטים שהוא עומד בראשה‪.‬‬
‫ההצעה‪ ,‬אבל חלפו עוד שש שנים של מאבקים‬
‫ארוכים בכנסת והרבה מאוד נסיעות לכנסת‬ ‫מה מייחד את הפקולטה בחיפה משאר‬
‫בניסיון לשכנע ולהשפיע עד שהחוק עבר‪ .‬בהמשך‬ ‫הפקולטות?‬
‫נשכרתי על ידי משרד המשפטים‪ ,‬יחד עם פרופ'‬
‫רות קנאי‪ ,‬גם כדי להכין הצעה במסגרת הליכי‬ ‫מבין הפקולטות למשפטים באוניברסיטאות‬
‫החקיקה של הבניית שיקול הדעת השיפוטי‬ ‫המחקר‪ ,‬אנחנו הפקולטה הקטנה ביותר מבחינת‬
‫בענישה‪ ,‬ולכן הייתי מעורב גם בהליכים האלו‬ ‫מספר הסטודנטים‪ .‬אנחנו שומרים על עצמנו‬
‫בכנסת‪ .‬במהלך השנים הייתי חבר בכעשר ועדות‬ ‫קטנים גם כדי להבטיח שאנחנו קולטים רק‬
‫ציבוריות או צוותים שונים‪ ,‬לעיתים גם כיו"ר‬ ‫את הסטודנטים הכי טובים‪ ,‬וגם כדי להמשיך‬
‫הוועדה או סגן היו"ר אבל המקום בו הרגשתי‬ ‫להעניק יחס אישי ולימוד בקבוצות קטנות לכל‬
‫שבו תרמתי יותר מכל היה כחבר ומרכז ועדת‬ ‫הסטודנטים‪ .‬רק בחיפה כל סטודנט לומד כבר‬
‫דורנר‪ ,‬הוועדה לבחינת מדיניות הענישה והטיפול‬ ‫מהסמסטר הראשון עם אחד מחברי הסגל הבכיר‬
‫בקבוצה של עד ‪ 20‬סטודנטים אחרים‪ .‬גם בהמשך‪,‬‬
‫בעבריינים‪.‬‬ ‫מספר התלמידים בכיתה‪ ,‬אפילו בקורסי החובה‬
‫הגדולים‪ ,‬לא עולה על ‪ 50‬או ‪ .60‬כך אנחנו זוכים‬
‫דווקא בוועדה בה היית חבר ומרכז הרגשת‬ ‫להכיר כל סטודנטית וסטודנט בשמם‪ ,‬ולהבטיח‬
‫שהשפעת יותר מכל?‬
‫שאף אחד לא ייפול בין הכיסאות‪.‬‬
‫כן‪ .‬זה מפתיע אבל העבודה של מרכז ועדה פעמים‬
‫רבות חשובה יותר מהעבודה של יו"ר הוועדה‪.‬‬ ‫מבחינת הסגל ‪ -‬בנוסף לעיסוקם במחקר מעולה‪,‬‬
‫המרכז הוא האדם המקצועי שמנסח את המצעים‬ ‫רבים מחברי הסגל בפקולטה מעורבים ביצירת‬
‫לדיון‪ ,‬את הטיוטות של הדוחות‪ ,‬ובעצם במידה‬ ‫מדיניות‪ ,‬בחקיקה ובפעילות ציבורית־משפטית‬
‫רבה קובע את הטון של הוועדה‪ .‬העבודה בוועדה‬ ‫ענפה מתוך מחויבות להפוך את החברה שלנו‬
‫הייתה עבודה של כחצי משרה שנמשכה שנים‬ ‫לטובה יותר‪ .‬זו הסיבה שלדעתי הפרס שנתתם‬
‫לי מגיע למעשה לפקולטה כולה על מעורבות‬

‫חברתית‪.‬‬