Page 3 - בית המשפט! מגזין 127

‫מגזין בית המשפט > ‬ ‫לימודי משפטים בפוסט קורונה‬
‫חזרתם של תלמידי המשפטים לספסל הלימודים בפקולטות למשפטים‬
‫באוניברסיטאות ובמכללות‪ ,‬עדיין בצל מגפת הקורונה‪ ,‬היא הזדמנות לדיון בשאלה‪,‬‬
‫כיצד שינתה המגפה את מתכונת הלימודים במוסדות להשכלה גבוהה בכלל‪ ,‬ואת‬
‫לימודי המשפטים בפרט‪ .‬פרופ’ יורם רבין‪ ,‬נשיא המכללה למנהל ומרצה לדיני עונשין‬

‫ומשפט ציבורי‪ ,‬מתאר את עתיד הוראת המשפטים בעקבות המגפה העולמית‬

‫סמוך לאחר פרוץ המגיפה הודיעה מל”ג כי גם לאחר‬ ‫מאת‪ :‬פרופ׳ יורם רבין | מגזין בית המשפט‬
‫שוך המגפה היא תאפשר למוסדות להמשיך ללמד‬

‫באופן מקוון עד ‪ 30%‬מהקורסים בכל התכניות לתואר‬

‫ראשון או שני‪ .‬המל”ג‪ ,‬ובעקבות כך גם המוסדות‬

‫להשכלה גבוהה‪ ,‬החלו להזרים כסף רב לצורך הפקת‬

‫קורסים מקוונים ברמה גבוהה‪ .‬מהפכה זו לא פסחה גם‬

‫על הפקולטות למשפטים‪ .‬כך למשל‪ ,‬במוסד שבה אני‬

‫ ‬ ‫משמש נשיא הוקמה חממה להפקת קורסים מקוונים‪.‬‬

‫כדי להתנסות באופן אישי‪ ,‬וכן כדי להוביל את התהליך‬

‫מתוך הבנה עמוקה יותר‪ ,‬הפקתי בעצמי קורס מקוון‬

‫בדיני המתה‪ .‬כדי לסבר את האוזן לגבי שיטות הוראה‬

‫חדשניות‪ ,‬יש להדגיש‪ ,‬כי הוראה מקוונת בהקשר זה‬ ‫צילום‪ :‬יח״צ‬

‫אין משמעותה אך צילום של שיעור שבו עומד המרצה‬

‫ומלמד כפי שעשה קודם לכן באולם ההרצאות‪ .‬הוראה‬

‫כזו אינה מנצלת כראוי את הפוטנציאל הגלום בהוראה‬ ‫הטכנולוגיה אשר שינתה את עולמנו ללא היכר דילגה‬
‫מרחוק‪ .‬במסגרת הקורס שהופק ברמת “בוטיק”‬ ‫ברובה על שיטות ההוראה המסורתיות‪ .‬מורה העומד‬
‫תורגמו השיעורים הפרונטליים – באמצעות אנשי‬ ‫בכיתה ומלמד באמצעות לוח וגיר היא אחת המציאויות‬
‫מקצוע וטכנו‪-‬פדגוגים – לדיאלוגים עם “אורחים”‪.‬‬ ‫היחידות‪ ,‬שריד מטרום המהפכה התעשייתית‪ ,‬אשר‬
‫השיעור על עבירת הרצח תורגם לשיחה עם הסניגור‬ ‫פרט לחריגים זניחים לא השתנו במשך מאות שנים‪.‬‬
‫הציבורי הארצי שצולמה במשרדי הסניגוריה‪ .‬השיעור‬ ‫אמנם‪ ,‬במשך שנים רבות נשמעו דיונים על כניסתה של‬
‫על העבירה של המתה בנסיבות של אחריות מופחתת‬ ‫הטכנולוגיה לעולם ההוראה‪ ,‬אך מסורות ארוכות שנים‪,‬‬
‫הפך לשיחה עם נאשם שהרג את אביו לאחר שהאחרון‬ ‫הרגלים מקצועיים שמרניים של מורים ומרצים והעדר‬
‫התעלל פיסית ונפשית באימו‪ .‬מפגש זה צולם בביתו‪,‬‬ ‫תקציבים – יצרו חסמים שמנעו שינוי משמעותי‪ .‬במובן‬
‫שנים לאחר ששוחרר מבית כלאו‪ .‬השיעור על עבירות‬ ‫זה‪ ,‬תרומתה של המגפה הייתה חיובית (כמובן‪ ,‬לצד‬
‫ההמתה בתקופת המנדט הבריטי נלמד דרך שחזור‬ ‫נזקים כלכליים אדירים במישורים אחרים של החיים)‪.‬‬
‫רצח ארלוזורוב שנערך ברחובות תל אביב וכך הלאה‪.‬‬

‫ נובמבר ‪2021‬‬ ‫ראוי לדייק לגבי הכיוון שאליו מועדות פנינו‪ :‬מבדיקת‬ ‫עם פרוץ המגפה‪ ,‬ללא כל הערכות מתאימה מבעוד‬
‫עומק שערכנו נראה כי ההוראה בפקולטות למשפטים‬ ‫מועד‪ ,‬עברו מוסדות להשכלה גבוהה באחת‪ ,‬ואיתם‬
‫תהיה מעורבת (או היברידית‪ ,‬כפי שמוכנה במקומות‬ ‫הפקולטות למשפטים‪ ,‬למתכונת של למידה מקוונת‬
‫אחרים)‪ .‬מצד אחד‪ ,‬התלמידים מבקשים להגיע‬ ‫באמצעות תוכנת ה”זום”‪ .‬תוכנה זו שפותחה לצורך‬
‫לקמפוס וזאת מסיבות שונות כגון סיבות חברתיות‬ ‫קיום של “שיחות ועידה” במקומות עבודה כלל לא‬
‫לצורך שהייה במחיצת בני גילם‪ ,‬וסיבות אקדמיות‪,‬‬ ‫הייתה מותאמת להוראה מרחוק במוסדות להשכלה‬
‫למשל כדי ללמוד בחברותה‪ .‬עם זאת‪ ,‬דרישתם של‬ ‫גבוהה‪ .‬עם זאת‪ ,‬בשל העדר תוכנה מתאימה אחרת‪,‬‬
‫בני הדור הנוכחי היא בנוסף‪ ,‬להנגיש את ההשכלה‬ ‫נאלצו המוסדות להשכלה גבוהה לקיים שיגרת לימודים‬
‫באמצעותה‪ ,‬לרבות קיום בחינות (וניסיון‪ ,‬לא מוצלח‪,‬‬
‫לשמור במסגרתן גם על טוהר הבחינות)‪ .‬מצד אחד באמצעות טכנולוגיה וקורסים מקוונים ולוותר על חלק‬
‫התחוור‪ ,‬כי הטכנולוגיה של ה”זום” אינה אידיאלית מהימים של שהייה בקמפוס‪ .‬לצורך כך‪ ,‬יופקו בעתיד‬
‫לצורך קיום הוראה מקוונת‪ .‬מצד שני‪ ,‬אך ברור היה‪ ,‬הקרוב קורסים משפטיים מקוונים בשלל טכנולוגיות‪,‬‬
‫כי הקורונה האיצה תהליכים שהחלו עוד בטרם פרוץ והקורס עליו הרחבתי לעיל הוא כנראה אך סנונית‬
‫ראשונה המבשרת על פיתחו של עידן חדש‪.‬‬ ‫המגפה ועולם ההוראה לא יחזור להיות כבעבר‪.‬‬
‫‪3‬‬